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企业新闻
教育的时代发展应与科技相融合 |
阅读次数:1214 发布时间:2014/8/22 13:37:06 |
目前,无论在大洋彼岸的美国还是在中国,“在线教育”等新兴概念都随着技术热流, 热的发烫。与此同时,对于各式各样教育模式的探索更是层出不穷,眼花缭乱。近日,某网刊 登一篇名为《笔记本电脑和平板电脑取代纸笔 成为学生作业工具》的文章,引用了赛迪 集团代表戴尔公司于今年6月,对北京、上海、广州、成都、沈阳、杭州、武汉、西安等八座 城市的800多名学生及家长,展开的调研结果。该报告调查结果显示在中国,笔记本电脑和平 板电脑等移动设备已经成为家庭交流、学生学习及娱乐的重要工具。先抛开该项研究的严谨性 不提,“技术狂热”已经成了一股风气。 纵向来看*近几年教育在各方面的发展,已经不是往日以十年计的时间里发展步伐可以相 媲美的。翻开10年前课堂的旧照片,教室里只有一块黑漆涂抹的黑板、几支散乱摆放的粉笔以 及一张不大的讲桌。再看看*近几年教室照片,虽然谈不上日新月异,但是各项新技术的融合 给教室已经披上了科技的外衣。 教育是时代发展,人才供给的源头。但是归咎到“行业”里,“K12”等概念的提出,既 成了教育概念,也自然成了利头所向。新技术的研发生产线与教育过程日渐紧密相连。虽然大 部分技术产品反映良好,但是依旧存在一些没有经过足够严谨的的使用验证、也没有全面、足 够成熟的技术进入到课堂的情况。新一代的教室,成了科技的“试验田”。教育这片红海,也 成了各大企业、厂商生产线上“热火朝天”争夺的海域。 如今的市场,不管是技术的复制,还是技术的创新,大同小异的产品在激烈的市场竞争下 ,互相争抢。而各项新技术在与“网络”这一话题大王挂钩以后,各种热点话题更是层出不穷 。 科技是生产力。但是,技术的发展,在人们的心里预期和成熟度还不足够的情况下, 很容易滋生不良现象。 如何理性的看待技术与教育的融合,则是现在教育界应该关注的课题。 而学校作为技术运用的一线,教师和学生是技术使用的“一线工人”。我们将科技搬到了 教室,这些五花八门的产品,是不是真正可以划归为“教辅用具”,则还是一个疑问。再进一 步追究,如何实现技术与课堂的融合,也应该当做一项长期项目。 |